الرباط :زينب الدليمي
أكد محمد سعد برادة، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، أن الوزارة عملت على تأهيل وترميم حوالي 9000 مؤسسة تعليمية من مجموع 12 ألف مؤسسة، وذلك خلال الفترة الممتدة ما بين سنتي 2022 و2026.
وأوضح الوزير خلال جلسة الأسئلة الشفهية أول أمس الثلاثاء بمجلس المستشارين ، أن هذه الحصيلة تشمل 4628 مؤسسة مصنفة ضمن مدارس الريادة في التعليم الابتدائي ، إضافة إلى 786 مؤسسة تابعة للتعليم الثانوي الإعدادي للريادة ، مضيفا أن المنظومة التربوية الوطنية تضم ما يقارب 13 ألف مدرسة فرعية، من بينها حوالي 4000 مدرسة لم تكن مرتبطة بشبكة الماء الصالح للشرب.
وأكد المسؤول الحكومي التزام الوزارة ، بربط جميع هذه المؤسسات بالماء خلال السنة الجارية ، أو اللجوء إلى توفير الصهاريج في الحالات التي يتعذر فيها الربط، وذلك بهدف ضمان اشتغال المرافق الصحية بهذه المدارس في ظروف ملائمة متابعا أن الفترة ما بين 2022 و2026 شهدت كذلك إنجاز مرافق صحية داخل 3345 مؤسسة تعليمية وبناء أسوار وسياجات لفائدة 2063 مؤسسة و توفير الولوجيات الخاصة بالأطفال في وضعية إعاقة داخل 5100 مؤسسة من أصل 12 ألف مؤسسة تعليمية كما تم، في الإطار نفسه، تعويض وإزالة 4851 حجرة دراسية مفككة، وإعادة بنائها داخل المدارس الفرعية .
وأشار وزير التربية الوطنية إلى التدابير الاستباقية المرتبطة بفصل الشتاء، بإحداث وتفعيل خلايا لليقظة داخل الوزارة، مدعومة بأرقام خضراء جهوية، مع تعزيز التنسيق مع السلطات المحلية وجمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ، إلى جانب التفاعل الفوري مع النشرات الإنذارية، كما تم تجهيز الداخليات بالأغطية الضرورية، وتوجيه دعوة إلى سائقي حافلات النقل المدرسي لتوخي الحيطة والحذر خلال فترات الاضطرابات الجوية مضيفا أن 27 مديرية إقليمية من أصل 82 استفادت من هذه الخدمة، إلى جانب 2814 مؤسسة تعليمية، من بينها 2600 مؤسسة تقع في الوسط القروي، وذلك لفائدة حوالي 444 ألف تلميذ وتلميذة .
وأعلن المسؤول الحكومي ، أن عدد التلاميذ المستفيدين من خدمات النقل المدرسي خلال الموسم الدراسي الحالي ، عرف ارتفاعا بنسبة 4 في المائة مقارنة بالموسم الدراسي 2024/2025، حيث بلغ عدد المستفيدين حوالي 700 ألف تلميذ، يشكل أبناء العالم القروي منهم حوالي 600 ألف مضيفا أن الوصول إلى هذا العدد من المستفيدين كان هدفا مسطرا ضمن خارطة الطريق المعتمدة .
ونوه برادة بالاتفاقية الموقعة بين وزارة التربية الوطنية ووزارة الداخلية، والتي ترتكز على مبدأ التخطيط المحلي وتهدف إلى جمع معطيات دقيقة حول التلاميذ الذين ينبغي أن يستفيدوا من النقل المدرسي، وذلك اعتمادا على حساب المدة الزمنية التي يقضيها كل تلميذ في التنقل بين مقر سكنه ومؤسسته التعليمية، سواء مشيا على الأقدام أو عبر الحافلات ، متابعا أن هذه الدراسة ستمكن من تصنيف التلاميذ إلى ثلاثة أصناف رئيسية وهم التلاميذ الذين يتعين عليهم التنقل مشيا على الأقدام والتلاميذ الذين يجب أن يستفيدوا من خدمات الحافلات المدرسية والتلاميذ الذين يتوجب استقبالهم داخل الداخليات .