مقدمة الكتاب
يهدف هذا الكتاب إلى التعريف بمنهجية كتابة الإنشاء الفلسفي، أو الكتابة الإنشائية في مادة الفلسفة، أي التعريف بمكوناتها وخطواتها وتقديم خطوات هذه المنهجية حسب ما ورد في الأطر المرجعية من جهة، وحسب إمكانية أخرى مُوضِحة ومُكمِلة، لاحترام ما يتطلبه التقويم في مادة الفلسفة من جهة، واحترام ما تتطلبه الفلسفة من انفتاح ونقد وإبداع من جهة أخرى.
فلابد من جعل الاختلاف في الفلسفة غنى، والخطوات الموحدة سبيلا للإنصاف وتحقيقا لحد أدنى مشترك في التدريس والتقويم على حد سواء. كما أن حدا أدنى من الوحدة لا يتناقض مع اختلاف مُبدع وخلاق.
وحتى لا تظل المنهجية المقترحة عامة ومجردة، وربما غامضة أو بدون أساس عملي تطبيقي يبرز قوتها، ويسهل فهمها ويسمح بالجواب عن أسئلة تتعلق بصعوبات تطبيقها تم اقتراح عشرين إنشاء فلسفيا تمت مراعاة أمرين أساسين في إنجازها وهما: تقديم معطيات معرفية مفيدة ومحفزة وواضحة، وتغطية معظم محاور مفاهيم المقرر بالنسبة لجميع مسالك الشعبتين الأدبية والعلمية.
ولا يمكن الحديث عن منجية الكتابة الإنشائية في الفلسفة دون الحديث عن معرفة فلسفية قابلة للفهم والاستعمال دون يؤدي ذلك إلى السقوط في التبسيطية والابتذال. لذلك تم تقديم معطيات معرفية ضرورية عن فلسفات أهم الفلاسفة الذين يتم اللجوء إليهم واعتمادهم وتدريس أفكارهم وأطروحاتهم حسب مقرر الفلسفة.
ولا تكتمل العدة إلا بإضافة قاموس فلسفي للتلميذ يساعد على ضبط المصطلحات ويسهل استعمال المفاهيم ويوضح أهمية المفهوم الفلسفي إلى جانب المضامين السليمة والمنهجية المنسجمة مع مادة الفلسفة.